به‌گزارش روابط‌عمومی اداره‌کل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان فارس، کارگاه «خوانش متون کهن با تأکید بر گلستان‌خوانی»، در یکم اردیبهشت ۱۴۰۵، به همت  مرکز آفرینش‌های ادبی استان فارس برگزار شد؛ کارگاهی که با هدف گسترش مهارت خوانش ادبی در میان نوجوانان، تقویت ارتباط نسل امروز با میراث نثر کلاسیک فارسی و ایجاد درکی تازه از ظرفیت‌های اخلاقی و تربیتی متون کهن طراحی شده بود؛ و به دلیل رویکرد آموزشی و تعاملی خود استقبال قابل توجهی را به همراه داشت.

در آغاز این برنامه که از ساعت ۹ تا ۱۰ صبح برگزار شد، معصومه مهری قهفرخی، نویسنده و پژوهشگر ادبی، به مرور زندگی سعدی پرداخت؛ و سیر زیست‌نامه‌ای او را در سه بخش اصلی دوران کودکی و تحصیل، دوران سفرهای گسترده و تجربه‌اندوزی، و دوران کمال و پیری تشریح کرد.

او با اشاره به اینکه سعدی در کودکی پدر خود را که از عالمان برجسته دربار اتابکان فارس بوده است؛ را  از دست داده، توضیح داد که تجربه زیست در محیط علمی شیراز و سپس مواجهه با جهان وسیع‌تر در سفرهای طولانی، زمینه رشد فکری و شکل‌گیری جهان‌بینی انسانی و اخلاق‌محور سعدی را فراهم کرده است.

وی سفرهای سعدی را یکی از مؤثرترین عوامل در تعمیق نگرش اجتماعی و پختگی اندیشه او دانست و آن را پایه‌ای برای شکل‌گیری نثر فاخر گلستان عنوان کرد.

مهری در بخش دیگری از سخنان خود، با اشاره به جایگاه آثار سعدی، گلستان را «نمونه‌ای کم‌نظیر از نثر موسیقایی و زنده فارسی» توصیف کرد؛ و آن را آخرین متن کلاسیکی دانست که با وجود قدمت، به شکل قابل توجهی با نثر امروز هم‌داستان است.

او تأکید کرد که خوانش گلستان نه تنها موجب گسترش دامنه واژگان نوجوانان و تقویت مهارت گفتاری و نوشتاری آنان می‌شود، بلکه درک مفاهیم اخلاقی، اجتماعی و انسانی را نیز از طریق روایت‌های جذاب و کوتاه در ذهن مخاطب نهادینه می‌کند؛ و شیوه «کمترین واژه، بیشترین معنا» را به آنان می‌آموزد.

در ادامه نشست، کتاب «طبقی از گل، ورقی از اندیشه»نوشته معصومه مهری قهفرخی و زیبا علیخانی معرفی شد. مهری با اشاره به اینکه نوجوانان امروز در مواجهه با متون کلاسیک عمدتاً با دشواری‌هایی همچون لغات مهجور، ترکیبات کم‌کاربرد، ابیات عربی و آیات قرآنی پیچیده روبه‌رو هستند، توضیح داد که گردآوری این کتاب با هدف ایجاد پلی میان متن کهن و مخاطب معاصر انجام شده است؛ تا فهم حکایت‌ها آسان‌تر شود؛ و لذت مواجهه با نثر کلاسیک برای نسل جدید قابل‌دسترس گردد.

او ملاک‌های انتخاب حکایت‌ها را نیز تشریح کرد؛ و گفت: سلیس‌بودن زبان، کوتاهی ساختار همراه با عمق معنایی، پرداختن به نیازهای عاطفی انسان امروز همچون عدالت‌جویی، عشق‌ورزی، همدلی و نوع‌دوستی، برخورداری از رگه‌های طنز برای ایجاد نشاط و توجه به ضرب‌المثل‌های شیرین و آموزنده از اصلی‌ترین معیارها بوده است.

وی افزود: انتخاب حکایت‌هایی که زمینه امیدبخشی و تقویت شادی در نوجوانان دارند نیز از اهداف مهم این مجموعه به شمار می‌رفته است.

در بخش پایانی کارگاه، هفت حکایت کوتاه از باب هفتم گلستان که به موضوع تربیت می‌پردازد برای حاضران خوانده شد؛ و شرکت‌کنندگان ضمن مواجهه مستقیم با نثر سعدی، با معانی لغات، مفاهیم اخلاقی و نکات ادبی این حکایت‌ها آشنا شدند.

هدف از این بخش، تقویت مهارت تحلیل متن، افزایش توانایی درک ساختار نثر کلاسیک و فراهم‌سازی تجربه‌ای عملی از خوانش دقیق آثار سعدی بود. این قسمت با مشارکت فعال مخاطبان، پرسش و پاسخ و توضیح نمونه‌های کاربردی همراه شد؛ و فضای کارگاه را به محیطی پویا و آموزنده تبدیل کرد.

این کارگاه در نهایت با جمع‌بندی نکات مطرح‌شده و تأکید بر ضرورت پیوستگی برنامه‌های خوانش ادبی برای نسل نوجوان به پایان رسید؛ برنامه‌ای که برگزارکنندگان آن تأکید دارند می‌تواند نقش مهمی در تقویت هویت فرهنگی و آشنایی نسل جدید با زیبایی‌ها و ژرفای ادبیات فارسی ایفا کند.